強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，在第40個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，黨委宣傳部開(kāi)設(shè)“弘揚(yáng)教育家精神”專欄，全面展示我校一線教職員工踐行教育家精神的先進(jìn)事跡和精神風(fēng)采，感召?gòu)V大教師切實(shí)將教育家精神內(nèi)化為教書(shū)育人能力和躬耕教壇實(shí)踐，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師與新時(shí)代“大先生”，為全面推動(dòng)我校在復(fù)興期的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。今天，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)教師們的心聲。
化工學(xué)院 王?；?/span>
入校25年，從教18年，我深刻領(lǐng)悟了陜科大人的“三創(chuàng)兩遷”精神，親眼見(jiàn)證了學(xué)校的蓬勃發(fā)展。二十余年來(lái)我時(shí)刻做到修德明辨，賦予學(xué)生公正的愛(ài)，做知識(shí)的傳播者；在具體工作中，我不斷更新知識(shí)，站在學(xué)科前沿，實(shí)現(xiàn)教學(xué)由“經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)”向“科研型教學(xué)”轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉互融的“大教學(xué)觀”；實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，堅(jiān)持原始創(chuàng)新，致力于環(huán)保高性能和功能新材料的前沿科學(xué)研究。2024年度我榮獲了陜西省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，入選了秦創(chuàng)原“科學(xué)家＋工程師”隊(duì)伍，獲批了2024年陜西省關(guān)鍵核心技術(shù)重點(diǎn)項(xiàng)目等，成果是新的起點(diǎn)和新的激勵(lì)。我將竭盡所能潛心育人，精心雕研，提升自我，奮勇?tīng)?zhēng)先，踐行教育家精神；將教育家精神灌注于文化、教學(xué)、科研和國(guó)內(nèi)外合作交流等多維度體系中，使之深度融合；在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。最后借助泰戈?duì)枴队蒙绊懮分械囊痪湓捄洼份穼W(xué)子進(jìn)行共勉，“請(qǐng)保持你心中的信仰，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的信仰，走出了迷茫?！?/p>
材料學(xué)院 林營(yíng)
作為一名執(zhí)教20載的陜西科技大學(xué)教授，?我深切體會(huì)到教育家精神的博大與厚重?。?教育家精神，?不僅是對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求，?更是對(duì)教育的執(zhí)著和堅(jiān)守。?我時(shí)刻提醒自己以身作則、躬耕不輟，?用行動(dòng)詮釋教育家的精神內(nèi)涵。堅(jiān)持??以學(xué)生發(fā)展為中心，?反思教育理念和方法，力求?實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、?能力提升和價(jià)值塑造的統(tǒng)一，著力培養(yǎng)既有深厚學(xué)識(shí)，?又有高尚品德的未來(lái)?xiàng)澚骸?同時(shí)，?我不斷探索，?勇于創(chuàng)新，?努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，?以更好地引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)。?踐行教育家精神，?讓我更深刻地理解了教育的真諦，?也堅(jiān)定了我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的信念。? ?未來(lái)，我將繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)踐行“學(xué)高為師，?身正為范”的崇高理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、?推動(dòng)教育事業(yè)繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
食品學(xué)院 謝果
作為一名高校輔導(dǎo)員，工作以來(lái)我始終堅(jiān)持“以人為本，個(gè)性發(fā)展”的工作理念，因材施教，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并成為最好的自己。我始終堅(jiān)持啟智潤(rùn)心，將思政教育從“單向灌輸”轉(zhuǎn)化為“雙向奔赴”，努力讓有意義的道理變得有意思。我始終堅(jiān)持用好談心談話這把“金鑰匙”，精準(zhǔn)為學(xué)生“把脈開(kāi)方”，解成長(zhǎng)之惑。我深愛(ài)著我的崗位與事業(yè)，我會(huì)以“培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”為目標(biāo)，爭(zhēng)作一名政治強(qiáng)、思維新、情懷深的新時(shí)代高校輔導(dǎo)員。
化工學(xué)院 張楊
在近十年的輔導(dǎo)員工作中，我見(jiàn)證了學(xué)校的蓬勃發(fā)展，非常感恩能在拼搏、包容、共創(chuàng)的陜科大工作。學(xué)校黨委高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，克服困難，創(chuàng)造條件，系統(tǒng)謀劃，不斷為輔導(dǎo)員成長(zhǎng)發(fā)展搭平臺(tái)、拓路徑。在以后的工作中，面對(duì)“環(huán)境之優(yōu)”與“現(xiàn)時(shí)之憂”，我將繼續(xù)堅(jiān)守“唯有熱愛(ài)，可越山?！钡某嗾\(chéng)與情懷，捧著一顆樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，以“立德樹(shù)人之初心”踐行為黨育人為國(guó)育才，以“做大先生之決心”擘畫(huà)學(xué)生成長(zhǎng)成才之路，以“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)之誠(chéng)心”堅(jiān)守教育管理服務(wù)一線，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定政治方向，努力切實(shí)提升思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
食品學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品高值化加工與質(zhì)量安全控制團(tuán)隊(duì)
胸懷天下、以文化人的弘道追求，就是以天下為己任、弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值。新時(shí)代新征程，高校教師要端正教育價(jià)值取向，激活教育傳道尚美、成風(fēng)化人的內(nèi)在動(dòng)力，為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)人才支撐。
作為教師團(tuán)隊(duì)，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是價(jià)值觀的塑造者和學(xué)生科研創(chuàng)新能力的發(fā)掘者。食品學(xué)院“農(nóng)產(chǎn)品高值化加工與質(zhì)量安全控制”團(tuán)隊(duì)秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，立足陜西，服務(wù)“三農(nóng)”，以食用菌、獼猴桃、蘋果、茶葉等陜西特色農(nóng)產(chǎn)品的高值化精深加工關(guān)鍵技術(shù)突破與全供應(yīng)鏈安全保障為主攻方向，圍繞高值化加工新技術(shù)開(kāi)發(fā)、新型智能農(nóng)產(chǎn)品加工裝備研發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈智慧管理等方向展開(kāi)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，為地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)科技力量。
今后我們將以教育家精神為指引，在教書(shū)育人的過(guò)程中堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化“三全育人”，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷創(chuàng)新形式手段，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和文化自信，鼓勵(lì)他們開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，引導(dǎo)他們將個(gè)人理想追求融入民族復(fù)興偉大征程，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。
數(shù)學(xué)學(xué)院 白云霄
從教26年來(lái)始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教學(xué)理念。以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，大力弘揚(yáng)教育家精神，一切為學(xué)生服務(wù)，一切為教學(xué)服務(wù)。針對(duì)數(shù)學(xué)課相對(duì)抽象的特點(diǎn)，用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，準(zhǔn)確的比喻，化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化抽象為具體，真正實(shí)現(xiàn)將“冰冷的美麗轉(zhuǎn)化為火熱的思考”。用激情洋溢的語(yǔ)言、靈活敏捷的思維、兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)精神、持之以恒的耐心、高尚的人格魅力打動(dòng)學(xué)生使學(xué)生人人想學(xué)好、人人能學(xué)好。教學(xué)藝術(shù)是做人藝術(shù)，重內(nèi)在修養(yǎng)，不重外在技巧，教無(wú)定法有良法，適合學(xué)生的方法，就是最好的方法，教學(xué)最根本的原則是“師德和愛(ài)心”。用師德去潛移默化學(xué)生！用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生！讓課堂充滿激情、智慧、歡樂(lè)！做一個(gè)國(guó)家和人民滿意的人民教師！
環(huán)境學(xué)院 沙桐
教師作為立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵主體，必須牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，培養(yǎng)具有全球視野和家國(guó)情懷的人才。作為一名青年教師，我深感自己肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)人才的責(zé)任。我將努力開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與技術(shù)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)時(shí)刻秉承初心，通過(guò)自身的言行舉止，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的榜樣與引路人。
環(huán)境學(xué)院 楊剛
作為一位執(zhí)教13年的專業(yè)課程教師，始終以飽滿的工作熱情把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，牢記“國(guó)之大者”，對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在教學(xué)中，我堅(jiān)持立德樹(shù)人，潛心教書(shū)育人，以課堂、野外試驗(yàn)站點(diǎn)為育人平臺(tái)，全身心地投入學(xué)生的培養(yǎng)。勇于創(chuàng)新與改革，主講的《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》獲國(guó)家級(jí)第三屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)和省級(jí)一流課程，課程被國(guó)家開(kāi)放大學(xué)終身教育平臺(tái)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源收錄?？蒲兄袊@國(guó)家戰(zhàn)略需求，長(zhǎng)期從事“碳達(dá)峰，碳中和”相關(guān)研究工作，潛心研究高原濕地生物地球化學(xué)循環(huán)過(guò)程及濕地保育與恢復(fù)，先后獲批國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)。
環(huán)境學(xué)院 裴立影
作為一名專業(yè)課教師，我深知“胸懷天下、以文化人”的弘道追求對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)者的重要性。在教育實(shí)踐中，堅(jiān)持將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，致力于學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。
在思政教育方面，注重將專業(yè)知識(shí)與思政教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀；注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生明白個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、民族命運(yùn)緊密相連；以文化人，潤(rùn)物無(wú)聲，將傳統(tǒng)文化融入課堂，讓學(xué)生在感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，增強(qiáng)文化自信；將綠色發(fā)展理念融入課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
在教學(xué)創(chuàng)新方面，不斷更新教育觀念，緊跟時(shí)代潮流，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的價(jià)值；注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中成長(zhǎng)；采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，并實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂互動(dòng)性。
教育家精神的核心在于關(guān)愛(ài)學(xué)生、潛心育人。我堅(jiān)信，每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只要用心去雕琢，必定能綻放出耀眼的光芒。在今后的教育征途上，我將繼續(xù)秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的環(huán)境保護(hù)人才貢獻(xiàn)力量。
機(jī)電學(xué)院 柳心雨
思政課教師是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩拥撵`魂工程師。作為一位致力于教育事業(yè)的工作者，我深感“胸懷天下，以文化人的弘道追求”不僅是教育者的理想境界，更是我們?nèi)粘９ぷ鞯男袆?dòng)指南。
在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路，努力將理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，力求使每堂課都能成為學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界、理解社會(huì)的窗口。我堅(jiān)持培養(yǎng)自身宏大寬廣的視野和審時(shí)度勢(shì)的思維，把講好思政課作為價(jià)值基座，在知識(shí)傳播的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生客觀分析世界的局勢(shì)、正確看待中國(guó)的發(fā)展，從辯證的角度思考問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)堅(jiān)持弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值的人文情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在文化傳承的同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)歷史主動(dòng)，與世界人民攜手推進(jìn)世界和平與發(fā)展。
在2023年度陜西高校思政課教師“大練兵”省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)中，我獲得了“思政課程教學(xué)能手”，這項(xiàng)榮譽(yù)的取得是學(xué)校集體力量的結(jié)晶，既是對(duì)我教學(xué)工作的肯定，更是一份沉甸甸的壓力和動(dòng)力。我將以教育家為榜樣，既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，終身弘道不輟。
馬院 陳紅
思政課教師作為思政課建設(shè)的重要一環(huán)，應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神內(nèi)涵。要做到學(xué)深悟透做實(shí)，樹(shù)立全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的理想信念，承擔(dān)起為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的同頻共振。同時(shí)，秉持求實(shí)創(chuàng)新、苦干實(shí)干的躬耕態(tài)度，在教育領(lǐng)域不斷深耕，提升自身教學(xué)技能。弘揚(yáng)教育家精神，與踐行“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的思政課教師要求高度契合。
在日常教學(xué)中，我既考慮思政課的政治性、思想性、理論性、邏輯性等特性，又從學(xué)生的思想實(shí)際和發(fā)展需求出發(fā)考慮學(xué)生的接受性，始終注重課內(nèi)課外、線上線下相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生深學(xué)、細(xì)悟、篤行黨的創(chuàng)新理論，理解時(shí)代精神，增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同，幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
在課堂上，我結(jié)合小組研討、情景展示、課堂辯論等方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。我組織學(xué)生開(kāi)展“紅色情景課堂”社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生們將指定或自擬主題的研討結(jié)果進(jìn)行展示，結(jié)合自身專業(yè)，找到與思政理論的契合點(diǎn)，極大地提升了學(xué)習(xí)參與度。
在2023年陜西高校思政課程課程思政教師“大練兵”中，我積極備賽，精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，將平時(shí)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)融入到比賽中，取得了“教學(xué)標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)，這也是我踐行教育家精神的一個(gè)收獲。
今后，我要進(jìn)一步把教育家精神融于心，踐于行，銳意進(jìn)取、切實(shí)擔(dān)責(zé)、不負(fù)重托、不負(fù)使命，講好每一節(jié)思政課，無(wú)愧“高校思政課教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
馬院 江婷
教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，直接關(guān)系到學(xué)生價(jià)值觀的塑造和未來(lái)成才的確立，“講好思政課”責(zé)任重大，使命光榮。作為一名思政課青年教師，應(yīng)強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)作用，做到無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新和敢于擔(dān)當(dāng)。在教育實(shí)踐中踐行教育家精神，以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，以“大先生”為境界追求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)，不忘為黨育人初心、牢記為國(guó)育才使命。
未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟思政課的魅力，不斷探索更加有效的教學(xué)模式。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)“引路人”的責(zé)任，真正成為傳道解惑、塑造靈魂的精神導(dǎo)師。同時(shí)，作為思政課教師，要不斷堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，全身心投入到黨和人民的教育事業(yè)之中，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。
馬院 張婉
強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。作為高校思政課教師，應(yīng)時(shí)刻牢記“意識(shí)形態(tài)屬性”是思政課與其他課程的不同之處，明確思政課的使命任務(wù)在于使學(xué)生理解并認(rèn)同“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行、中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。同時(shí)，思政課教師要始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要論述，立足時(shí)代特征，大力弘揚(yáng)教育家精神。在堅(jiān)守三尺講臺(tái)基礎(chǔ)上，用理論深度和思想高度引導(dǎo)學(xué)生用辯證思維、歷史思維看世界，用問(wèn)題意識(shí)和時(shí)政熱度，幫助學(xué)生主動(dòng)把握世情、國(guó)情、黨情，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興緊密聯(lián)系的思維和能力，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出自己的更大貢獻(xiàn)。
馬院 張曉瓊
青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代能否樹(shù)立馬克思主義信仰，直接關(guān)系到培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問(wèn)題。思政課是鑄魂育人的關(guān)鍵課程，也是實(shí)現(xiàn)青年價(jià)值引領(lǐng)的主要陣地。上好思政課，關(guān)鍵在教師，本質(zhì)在講深、講透、講活馬克思主義道理。作為思政課教師，我們要立足理論、結(jié)合歷史、創(chuàng)新實(shí)踐，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才初衷，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
把馬克思主義道理講深，我們需要有扎實(shí)的理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，以真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。把馬克思主義道理講透，我們需要充分運(yùn)用好歷史思維，拓寬歷史視野，結(jié)合“四史”教育，厚植學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情懷。把馬克思主義道理講活，我們需要立足實(shí)踐，采用多種方式方法，如通過(guò)典型案例、打造第二課堂、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、采用學(xué)生喜愛(ài)的表達(dá)方式、推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行等，讓思政課教學(xué)更加鮮活、更加生動(dòng)，在扎實(shí)的實(shí)踐中回答好“中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)”。
只有教師樂(lè)教善教、潛心育人，學(xué)生樂(lè)學(xué)善悟、融會(huì)貫通，才能真正幫助學(xué)生啟智潤(rùn)心，激勵(lì)青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前行。
（核稿：杜楊 編輯：劉倩）
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