電信“學(xué)業(yè)班主任”引導(dǎo)新生走出專業(yè)迷茫

為積極把握學(xué)校改革發(fā)展新形勢，主動適應(yīng)高等教育新常態(tài)，電氣與信息工程學(xué)院面向大一學(xué)生實施“學(xué)業(yè)班主任制度”，助力提升大學(xué)生的專業(yè)意識和實踐創(chuàng)新能力。

22位“學(xué)業(yè)班主任”均由教學(xué)經(jīng)驗豐富的高職稱專業(yè)教師擔(dān)任，其中不乏學(xué)院各級負責(zé)人、系主任、學(xué)科帶頭人。按照學(xué)院制定的《新生學(xué)業(yè)班主任實施辦法》，學(xué)業(yè)班主任通過每月班會、個別談心談話、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式深入所帶班級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，針對性地為大一新生提供學(xué)業(yè)和專業(yè)方向的指導(dǎo)，幫助其快速適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，了解專業(yè)前景，樹立長期學(xué)業(yè)目標(biāo)。

經(jīng)過一學(xué)期的試行，學(xué)院通過對大一新生第一學(xué)期期末成績以及學(xué)生對學(xué)業(yè)班主任的評價和建議的綜合分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)班主任獲得同學(xué)們的普遍好評，有效緩解了新生入校的“專業(yè)迷茫”。

在學(xué)院召開的新生學(xué)業(yè)班主任經(jīng)驗交流會上，掛科率較低的自動化143班鄭恩讓老師提出，教育大一學(xué)生應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，為日后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好鋪墊是關(guān)鍵；有的班主任指出，許多學(xué)生進入大學(xué)后缺乏自制力和主動性，需要針對個別學(xué)生談話，挖掘真正的掛科原因，有方向地進行幫扶；還有的認(rèn)為，要以班干部為抓手，發(fā)揮好班委的帶領(lǐng)作用。大家互提建議，暢所欲言，深入探討更有效的教育引導(dǎo)方法。

最后，學(xué)院院長指出，學(xué)業(yè)班主任制度的實行為大一新生提供了全面的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)解答，也為任課教師開辟了深入了解學(xué)生的有效途徑。希望老師們注重引導(dǎo)大一學(xué)生夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識，樹立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時以多種形式貼近學(xué)生，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。
（責(zé)任編輯：杜楊 學(xué)生編輯：張寧）