工程教育認(rèn)證工作正式啟動

1月21日下午，無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)工程教育認(rèn)證工作啟動會召開，標(biāo)志著我校工程教育工作正式啟動。會議邀請南京工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副院長張華教授作專題報告。副校長姚書志、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)院（部）院長（主任）、主管教學(xué)工作的副院長（副主任）以及材料學(xué)院全體教師參加了會議。會議由教務(wù)處長鄭恩讓主持。

鄭恩讓首先介紹我校工程教育認(rèn)證工作情況，并宣讀了“關(guān)于成立無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)工程教育認(rèn)證工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知”（陜科大教[2015]5號）。

隨后，張華作了“開展工程教育認(rèn)證，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革”的專題報告。報告從什么是工程教育認(rèn)證、如何認(rèn)識工程教育認(rèn)證、為什么要進(jìn)行認(rèn)證、如何做好認(rèn)證以及認(rèn)證過程的注意事項等五個方面展開。

報告指出，工程教育認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。我國目前開設(shè)工科(本科)專業(yè)的高校1071所，工科本科在校生453.2萬人，但我國的工程教育學(xué)位與國外發(fā)達(dá)國家的卻是不等效的，在很多國際合作工程項目中，中國工程師沒有簽字權(quán)。為了解決這個問題，加入工程教育的學(xué)位互認(rèn)協(xié)議——《華盛頓協(xié)議》是必由之路，開展工程教育專業(yè)認(rèn)證工作是實現(xiàn)我國工程教育學(xué)位國際實質(zhì)等效性的有效途徑。

報告指出，我國工程教育認(rèn)證工作于2006年全面啟動，并于2013年成為《華盛頓協(xié)議》的預(yù)備成員，至2013年共計有18個專業(yè)類認(rèn)證443個專業(yè)通過認(rèn)證，其中“985”及“211”高校占64.6%，地方普通高校占35.4%。

報告指出，工程教育專業(yè)認(rèn)證的實質(zhì)是針對培養(yǎng)的全部學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行的合格評估，認(rèn)證的核心是教學(xué)理念的改變。工程教育專業(yè)認(rèn)證代表一種新的教育理念：過去我們的教育主要強(qiáng)調(diào)的是教師如何教好，而工程教育認(rèn)證主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生如何學(xué)好。開展工程教育專業(yè)認(rèn)證，可有效推進(jìn)中國工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量，建立與工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，促進(jìn)教育界與工業(yè)界的聯(lián)系，提高人才培養(yǎng)適應(yīng)性，促進(jìn)國際交流，實現(xiàn)國際互認(rèn)，提升國際競爭力。

最后張華還從確定培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求、重構(gòu)培養(yǎng)方案、落實與評價畢業(yè)要求、實施持續(xù)改進(jìn)、如何撰寫自評報告等方面詳細(xì)介紹了如何做好工程教育認(rèn)證工作。

整場報告內(nèi)容豐富，事例典型，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實踐性，讓與會人員對工程教育專業(yè)認(rèn)證有了一個全面而深入的了解，也為我校的工程教育專業(yè)認(rèn)證工作提供了很好的思路、經(jīng)驗和幫助。

姚書志認(rèn)真聽取了報告并作總結(jié)講話。他說，本次啟動會不僅僅是無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)認(rèn)證的啟動會，也是全校專業(yè)認(rèn)證工作的啟動會，因此，各相關(guān)職能部門、教學(xué)單位一定要充分認(rèn)識專業(yè)認(rèn)證的重要性，全力配合，材料科學(xué)與工程學(xué)院也一定要抓住機(jī)遇，精心籌劃，認(rèn)真實施，做好此項工作。同時要求全校要以專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，統(tǒng)一認(rèn)識，以專業(yè)認(rèn)證的理念推動我校的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和改革。

（責(zé)任編輯：杜楊）