阿爾斯特學院打好組合拳，全力推動疫情期間學風建設

新冠肺炎疫情全球蔓延給教育教學帶來了一系列新挑戰(zhàn)。面對新形勢新要求，阿爾斯特學院高度重視，統(tǒng)籌謀劃，主動出擊，打出系列組合拳，保障學風建設各項工作有序開展，確保教學質(zhì)量不降低，學生學習不斷線。

謀合力——育人力量同向同行。學院形成全員育人工作格局，構(gòu)建包括教學、學工、任課教師、學業(yè)導師、學生家長在內(nèi)的協(xié)同工作機制，加強信息互通，提升助學針對性。學院深入分析研判2019-2020學年第一學期的學習情況，加強對于學習困難學生的跟蹤、指導及反饋；每周將當周學生到課違紀及學情分析情況通報上傳至任課教師及學業(yè)導師QQ群，便于老師精準施策，凝聚育人正能量，構(gòu)建助學同心圓，切實增強工作效果。

抓落實——助學舉措從細從嚴。針對線上教學特點，形成網(wǎng)課平臺后臺數(shù)據(jù)與授課教師隨機抽查雙結(jié)合，嚴格落實日考勤和周通報制度。針對連續(xù)出現(xiàn)到課違紀情況的學生，輔導員第一時間與學生及家長談話了解情況，做好思想引導。堅持抓早抓小，以嚴格細致的制度要求幫助學生提升紀律觀念，養(yǎng)成良好學習習慣。

轉(zhuǎn)方式——骨干擔當因勢而新。面對疫情期間學風建設面臨的新形勢，除學院學生會學風督查小組外，由入黨申請的同學組成學風幫扶小組，相互配合，相得益彰，充分激活學生自我教育、自我管理的主體作用，在學院內(nèi)營造起良好的學習氛圍。線上單詞打卡，學習困難學生中開展“責任制”的幫扶等一系列活動既貼合線上特點，又滿足了學生成長發(fā)展的實際需求。

育新人——思想引領(lǐng)領(lǐng)航護行。本次新冠肺炎疫情是一次大考，也是一次面向青年的豐富的教育素材。學院高度重視，通過線上QQ群、微信群、易班等線上平臺主動發(fā)聲，積極弘揚主旋律，引導學生在本次疫情中增強四個自信，深化家國情懷。輔導員透過“云班會”，將疫情中的動人事跡轉(zhuǎn)化為學生成長的精神疫苗，深刻認識到個人成長與祖國發(fā)展的血肉聯(lián)系，激發(fā)學生鍛造自我、擔當使命的內(nèi)生動力和內(nèi)在自覺。

未來學院將始終堅持以立德樹人為根本任務，以學風建設為主線，夯實制度基礎(chǔ)，抓好責任落實，為培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、全球競爭、世界擔當?shù)母咚刭|(zhì)人才而努力。

（核稿：賀濤 編輯：劉倩）