【編者按】為了更好地迎接陜西科技大學(xué)第二次黨代會(huì)勝利召開，助推“四個(gè)一流”建設(shè)，現(xiàn)推出“砥礪奮進(jìn)·黨代會(huì)巡禮”專欄，展示自學(xué)校更名，尤其是第一次黨代會(huì)以來，學(xué)校改革發(fā)展取得的主要成績(jī)，用輝煌的成果凝聚人心，催人繼續(xù)砥礪奮進(jìn)，奮力追趕超越。
自陜西科技大學(xué)第一次黨代會(huì)召開以來，學(xué)校黨委、行政堅(jiān)持人才培養(yǎng)的中心地位不動(dòng)搖，在人才培養(yǎng)方面取得顯著成績(jī)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
學(xué)校被批準(zhǔn)為“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”建設(shè)高校，入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，獲批陜西省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。無機(jī)非金屬材料、食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程與工藝專業(yè)順利通過工程教育專業(yè)認(rèn)證。作為陜西省2所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了審核評(píng)估試點(diǎn)工作，順利完成陜西省對(duì)我校的巡視診斷工作，順利完成教育部對(duì)我校的審核評(píng)估工作，受到評(píng)估專家組的高度評(píng)價(jià)。
（“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽兩金兩銅）
學(xué)校新增本科專業(yè)7個(gè)；省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)48項(xiàng)；現(xiàn)有國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)9個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個(gè)，陜西省名牌專業(yè)7個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師有16人；國家級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目9項(xiàng)；國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)24個(gè)；國家級(jí)精品課程4門、省級(jí)精品課程24門；國家級(jí)視頻公開課程1門，國家級(jí)精品資源共享課程1門、省級(jí)精品資源共享課程50門；國家級(jí)雙語教學(xué)示范課程1門、省級(jí)雙語教學(xué)示范課程2門；國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心10個(gè)；國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)、省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地4個(gè)；省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)14個(gè)；承擔(dān)省部級(jí)教改項(xiàng)目46項(xiàng)。學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新競(jìng)賽中榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)44項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)473項(xiàng)。國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目151項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目239項(xiàng)。
（全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲“八連冠”）
——以先進(jìn)的OBE教育教學(xué)理念引領(lǐng)人才培養(yǎng)。以O(shè)BE教育教學(xué)理念貫穿人才培養(yǎng)中，以學(xué)生為本，建立面向全體學(xué)生的教育教學(xué)服務(wù)體系，提高學(xué)生和用人單位的滿意度；以學(xué)生為中心，初步形成以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向（Outcomes-based Education）教育教學(xué)體系，對(duì)照畢業(yè)生核心能力、素質(zhì)要求，評(píng)價(jià)專業(yè)教育的有效性；形成合格評(píng)價(jià)與教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行合格評(píng)價(jià)，建立持續(xù)有效的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。推進(jìn)全員育人、全過程育人、全方位育人，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
——依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，積極推進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)。依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，建立虛擬教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院，貫徹“因材施教、分類培養(yǎng)”的教育理念，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)累計(jì)設(shè)立教改實(shí)驗(yàn)班20個(gè)，培養(yǎng)621人，推進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)，在政策、經(jīng)費(fèi)上予以傾斜支持，二級(jí)學(xué)院通過自主設(shè)計(jì)建設(shè)方案，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升，帶動(dòng)其他專業(yè)教育教學(xué)改革。
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——推進(jìn)校際間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享、學(xué)分互認(rèn)。嘗試與相關(guān)學(xué)校實(shí)施校際間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享共用、學(xué)分互認(rèn)，充分利用校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及資源，加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的改革力度，通過基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、MOOC課程的學(xué)習(xí)等方式，將名校名師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源引入教學(xué)內(nèi)容，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享機(jī)制。積極與相關(guān)MOOC平臺(tái)合作，引入清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、臺(tái)灣新竹交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等知名院校7門課程，積極推進(jìn)校際間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享、學(xué)分互認(rèn)。
——以課程平臺(tái)建設(shè)為依托，推動(dòng)教學(xué)方法與模式改革。依托“課程中心”平臺(tái)建設(shè)，通過通識(shí)核心課程建設(shè)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等方面深化改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供多樣化的成長(zhǎng)路徑，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和開放性。通識(shí)教育選修課鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)選上校外優(yōu)秀MOOC課程以及校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在線課程，依托在線課程，推動(dòng)MOOC、SPOC和混合式課程建設(shè)，推動(dòng)新技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。已建設(shè)通識(shí)核心課程33門，開設(shè)爾雅通識(shí)課程291門，校外課程資源45門，建設(shè)校級(jí)在線課程資源34門。
——開展專業(yè)綜合建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。通過2013-2015年教學(xué)建設(shè)，共完成58個(gè)專業(yè)的綜合建設(shè)、11個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的升級(jí)改造，21個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、6個(gè)新專業(yè)等建設(shè)項(xiàng)目，新增儀器設(shè)備臺(tái)套數(shù)4044套（個(gè)），每年投入教學(xué)建設(shè)儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)2000多萬元。通過三年的教學(xué)建設(shè)，所有專業(yè)的硬件和軟實(shí)力都得到了明顯提升，實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)大幅度增加，學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本達(dá)到1-2人/組。新增省級(jí)以上資源共享課程、視頻公開課程43門，校級(jí)、省級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)175項(xiàng)，獲得校級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)41項(xiàng)，建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)26個(gè)，教師外出參加教學(xué)研討、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)1125人次。
專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新。對(duì)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)建立退出機(jī)制，按照大類招生，倒逼專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；將輕化工優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)做強(qiáng)、做精；新設(shè)置專業(yè)要符合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，并符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際。按照專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校對(duì)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，涉及8個(gè)學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)整合優(yōu)化，新增了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的專業(yè)，調(diào)整了專業(yè)招生計(jì)劃，停招了學(xué)校部分無優(yōu)勢(shì)且與其它院校同質(zhì)化的專業(yè)，主動(dòng)壓縮了藝術(shù)類招生比例和總體招生規(guī)模。
（核稿：鄭恩讓 編輯：杜楊 學(xué)生編輯：李敏）
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