編者按：高水平的人才隊伍是學(xué)校健康發(fā)展的根本保障。按照學(xué)校“十三五”規(guī)劃提出的“堅持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉”的人才隊伍建設(shè)思路，為加強教師培養(yǎng)，提高師資隊伍整體水平，我校相繼出臺《陜西科技大學(xué)專任教師學(xué)歷提升實施辦法（試行）》、《陜西科技大學(xué)師資隊伍培養(yǎng)實施辦法（試行）》等新政策，申報學(xué)歷提升、國家公派出國訪學(xué)、國內(nèi)一流高校訪學(xué)、博士后進(jìn)站研究等教師培養(yǎng)項目人數(shù)高漲，現(xiàn)開設(shè)【師資培養(yǎng)志】專欄，介紹在教師崗位，不斷追求上進(jìn)、勇攀高峰的教師風(fēng)采。
鄭艷老師
個人簡介
鄭艷，女，1980年生，講師，就職于設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院編導(dǎo)教研室。自2005年入職以來，一直為播音與編導(dǎo)專業(yè)的本科生主講《新聞采訪與寫作》、《廣播電視節(jié)目策劃》等課程，研究方向為新聞實務(wù)，曾獲得校級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2017年6月，被復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院錄取為新聞學(xué)專業(yè)博士研究生。
工作與學(xué)習(xí)經(jīng)歷
1998/09——2002/07 陜西理工學(xué)院 學(xué)士
2002/09——2005/07 四川大學(xué) 碩士
2005/07至今 陜西科技大學(xué) 教師
2016/09——2017/07 華東師范大學(xué) 訪問學(xué)者
訪學(xué)初衷
2016年，在學(xué)校政策的鼓勵與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我獲得了在華東師范大學(xué)傳播學(xué)院訪問學(xué)習(xí)一年的機會。作為一個工作十年有余的碩士學(xué)歷老講師，我非常慶幸能夠得到這樣的學(xué)習(xí)機會。
我在播音、編導(dǎo)專業(yè)從教多年，成長與進(jìn)步主要在教學(xué)方面，學(xué)術(shù)上并有實現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)型，由于缺乏系統(tǒng)的新聞傳播學(xué)知識，我在科研方面的發(fā)展舉步維艱。訪學(xué)不但可以為我提供一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機會以夯實知識基礎(chǔ)，更重要的是能夠使我接觸到優(yōu)良的學(xué)術(shù)資源從而提高科研能力，同時這些也是使自己學(xué)歷能夠得到進(jìn)一步提升的準(zhǔn)備工作。
訪學(xué)單位的選擇
我所申請的訪學(xué)導(dǎo)師嚴(yán)三九教授，時任傳播學(xué)院的院長，也是國家社科基金重大項目的首席專家，他在研的課題是基于建構(gòu)現(xiàn)代化傳播體系下對新舊媒體的融合研究，該課題前沿，切中了時代脈搏，并且結(jié)合了上海的地緣優(yōu)勢，一年的學(xué)習(xí)極大的拓展了我的研究視野。雖然嚴(yán)老師門下弟子眾多，工作十分繁重，但并沒有影響他對訪問學(xué)者的關(guān)心，在上課、交流、聚會等各項活動中老師都注意給予訪學(xué)人員一定的話語空間，讓我們感到了強烈的歸屬感。
華東師大的學(xué)風(fēng)濃厚，除了國家法定假日，圖書館基本上寒暑無休，并且總是人滿為患，學(xué)生們或埋頭于書本，或在筆記本電腦上忙于完成作業(yè)、論文。濃厚的人文氛圍讓身處其中的人如沐春風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)更是催人奮進(jìn)。
訪學(xué)內(nèi)容
根據(jù)華東師范大學(xué)高師培訓(xùn)中心的要求，訪問學(xué)者在訪學(xué)期間的任務(wù)主要分為兩大塊：導(dǎo)師科研項目的參與以及教學(xué)，實際上也會根據(jù)導(dǎo)師的安排和訪問學(xué)者自身情況做相應(yīng)的調(diào)整。
1. 參與項目
在我參與導(dǎo)師嚴(yán)三九教授所主持的國家社科基金重大項目過程中，我主要以學(xué)習(xí)為目的了解項目的整體情況，并參加了項目結(jié)題的討論工作，期間參加了該項目在華東師大中北校區(qū)的研討會，參會的有來自復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海理工大學(xué)等高校的專家學(xué)者，我根據(jù)之前對項目的了解和資料進(jìn)行了準(zhǔn)備，在會上做了發(fā)言。
2.聽課
我在訪學(xué)期間主要以聽課為主，每學(xué)期初可以在教學(xué)秘書那里拿到碩博課程的完整教學(xué)表，個人可以根據(jù)課表進(jìn)行選擇。一般來說，碩博課程的前半部分是導(dǎo)師的理論講解，后半部分由學(xué)生根據(jù)課程要求確定論文選題，并對其進(jìn)行講解。課堂討論必不可少，上課之前每每需要閱讀大量的文獻(xiàn)，才能在課堂上貢獻(xiàn)出有質(zhì)量的討論。更加難能可貴的是導(dǎo)師也給訪問學(xué)者講論文選題的機會，課堂上，我做了《與謠言賽跑：突發(fā)性事件中媒體官微的謠言防控策略》、《失落與抗?fàn)帲?/font>1921年西安新秦日報創(chuàng)刊的話語分析》等論文選題的講解，導(dǎo)師、同學(xué)與其他的訪問學(xué)者在討論中對論文都給了寶貴的建議，經(jīng)過后期修改，論文已經(jīng)完成，待發(fā)表。
3.文獻(xiàn)閱讀
文獻(xiàn)閱讀是更新知識體系、完善知識結(jié)構(gòu)的重要途徑，訪學(xué)期間我充分利用華東師大豐富的藏書和電子數(shù)據(jù)庫資源，花了相當(dāng)大比重的時間用于閱讀中英文著作及論文。 基于華師大SSCI英文數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)閱讀，我得以對在研領(lǐng)域的國際研究熱點、研究方法等前沿問題有了初步的了解。不過，由于個人語言能力的限制，外文文獻(xiàn)的閱讀還是非常有限的，有待繼續(xù)加強。
4.學(xué)術(shù)講座
上海傳媒業(yè)發(fā)達(dá)，更有復(fù)旦大學(xué)，上海交大等一流的學(xué)府，華東師大傳播學(xué)院憑借地緣優(yōu)勢，常常會邀請業(yè)界和學(xué)界的知名人士與學(xué)者來學(xué)院與師生講座交流，訪學(xué)期間，傳播學(xué)院舉辦的講座和沙龍成為我獲取知識、開拓眼界、交流對話的重要渠道。
訪學(xué)收獲
1.完善了知識體系
訪學(xué)一年來，我跟隨華東師大傳播學(xué)院的碩士生和博士生們一起上課，系統(tǒng)的教學(xué)將我以前的零碎知識串聯(lián)起來，讓我對這個學(xué)科的發(fā)展有了一個整體而宏觀的了解，在知識系統(tǒng)化的基礎(chǔ)之上，從事新聞學(xué)研究的知識結(jié)構(gòu)初步搭建起來，為我今后的科研發(fā)展鋪平了道路。
2.開拓了研究視野，提高了科研能力
研究視野需要理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)動態(tài)的共同構(gòu)筑，新聞傳播學(xué)本質(zhì)是實踐性極強的學(xué)科，在訪學(xué)之前，我的學(xué)術(shù)視野主要依賴對已專業(yè)刊物發(fā)表的論文的分析，這種基于已有研究成果的分析方法只能是對前人研究的亦步亦趨。訪學(xué)的經(jīng)歷改變了這一現(xiàn)狀，導(dǎo)師嚴(yán)三九教授在這方面給與的幫助尤其大。嚴(yán)老師的研究方向前沿，并且與業(yè)界、政府一直有著深度的合作，通過跟他的學(xué)習(xí)的我對新聞傳播學(xué)的研究動態(tài)，未來的發(fā)展趨勢有了全新的了解，為研究能力的提高奠定了基礎(chǔ)。訪學(xué)這種集中的學(xué)習(xí)與交流形式，讓我也有機會接觸各學(xué)科領(lǐng)域的訪問學(xué)者，通過他人研究理念、研究方法的了解與借鑒，研究視野更加開闊。
3.考取了復(fù)旦大學(xué)博士
考博是我本次訪學(xué)的核心任務(wù)。經(jīng)過一番選擇，我最后決定報考復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)。經(jīng)過不懈的努力，2017年6月，我接到了復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的錄取通知書，能夠進(jìn)入中國一流的新聞院校學(xué)習(xí)是我的榮幸，亦是我的幸運。這份沉甸甸的通知書與這一年來在華東師大的訪學(xué)經(jīng)歷是密不可分的。
目前，博士生的入學(xué)考試競爭極其激烈，人文社科專業(yè)尤其如此，招生比普遍維持在1:10以上，沒有完整的精力投入想要突破重圍是難上加難。訪學(xué)的一年時間里，我夯實了基礎(chǔ)知識，彌補了以前的不足，像學(xué)生一樣心無旁騖的學(xué)習(xí)，以全部的精力來備考，并且華東師大優(yōu)良的學(xué)術(shù)資源也成為我備考的有力支持，因此可以說這次訪學(xué)是我得以進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)攻讀博士學(xué)位的關(guān)鍵一步。
返校感言
訪學(xué)與考博已經(jīng)塵埃落定，但是前路依然充滿挑戰(zhàn)，唯有更加努力才能面對未來，不負(fù)年華。
（核稿：賀濤 編輯：杜楊）
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