陜科大張功學教授榮獲2017年陜西省“教書育人楷?！睒s譽稱號

根據(jù)陜西省教育廳2017年8月31日陜教【2017】306號文件，在第33個教師節(jié)來臨之際，依據(jù)《關于做好2017年陜西省教書育人楷模推選工作的通知》精神，經(jīng)各市教育局、各高等學校和相關單位逐級推薦，在專家評審，綜合衡量的基礎上，省教育廳決定授予我校張功學教授2017年陜西省“教書育人楷模”榮譽稱號。

張功學，男，1964年4月生，陜西科技大學機電工程學院教授，從教32年。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真學習習近平治國理政新理念，模范遵守國家法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學識素養(yǎng)、博大的仁愛之心，刻苦鉆研，努力工作。教書育人，為人師表；鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)；熱情工作，關心同事。

在32年的教學生涯中，毫無保留地將自己的心血傾注于學生，在用智慧、學識培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型專業(yè)應用人才的同時，更以堅定的理想信念和無私奉獻、甘于寂寞的人格魅力熏陶著每一位學生，教書育人成績顯著、貢獻突出，享有很高的社會聲譽，具有重要影響力，得到了廣泛認可。

——教書育人 為人師表。教書育人是教師的基本職責。大學教育在傳授知識的同時更要激發(fā)學生的探索求知精神，喚醒學生的潛力，促使學生產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力，自主探索新知，在永無止境的探索過程中實現(xiàn)心靈、心智的充盈和解放。就是本著這樣的教育理念，在課堂教學中不是簡單的教知識、講內(nèi)容，而是教方法、講思路，在教學中采用了啟發(fā)式、討論式、問題導向式等多種相互結合、互補的教學方法；將最新科研成果與學科前沿知識引入課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。主講的通識教育課——“力學與現(xiàn)代生活”，選修學生數(shù)達到2000余人/年，幾乎占我校年學生人數(shù)的三分之一強，通過科學發(fā)展史的學習，從偉大科學家的成功過程中學習創(chuàng)新精神以及科學研究方法；通過現(xiàn)代科學前沿介紹（機械科學、環(huán)境科學、現(xiàn)代航空航天技術、材料工程、體育與科學、藝術與科學、健康與科學等），使學生了解現(xiàn)代科學技術發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)他們學習科學技術的熱情。近幾年作為本科成長導師指導優(yōu)秀本科生19名，幫助他們從生活、專業(yè)、就業(yè)、人生觀、世界觀等方面全方位成長，與學生建立起了深厚的感情。

為人師表、無私奉獻、愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求。良好的教學風范，文明的言行舉止是教師高尚師德的重要體現(xiàn)，是教師言傳身教的重要力量源泉。無論是學生還是教師，在學習和生活中遇到困難時，總是樂意去尋求張功學老師的幫助。

在32年的教書生涯中，教過的學生不計其數(shù)，所在工作領域五花八門，有的從事科學研究工作，有的從事管理工作，有的從事銷售工作等。張功學老師常為自己學生取得點點滴滴的進步而自豪，就像是自己取得的進步一樣。一天晚上突然接到一個電話，“張老師，我是王偉，您教過的材料041班的、做過創(chuàng)新教育項目的學生，我現(xiàn)在清華大學讀摩擦學方面的博士后，……”；前一陣子，學院機械設計制造及其自動化系的一位老師到陜西法士特集團公司做專業(yè)調(diào)研，接待他的是法士特公司的副總、我校機械96的校友，這位副總回憶起當年在母校學習的情景時深有感觸地說了一句：“張功學老師能夠把理論力學那么枯燥的課講得那么生動，不容易！”。當?shù)弥厴I(yè)許久的學生還能記得給自己上基礎課的普通老師，還能對自己有如此高的評價，張功學老師的職業(yè)自豪感油然而生，為自己作為高校教師隊伍中的一員而感到自豪。

——鉆研業(yè)務 愛崗敬業(yè)。張功學教授主要從事基礎力學教學工作，是中國力學學會高級會員、陜西省力學學會理事、陜西科技大學機電工程學院基礎系主任、基礎力學教研室主任。近年來主講的本科生課程有工程力學、材料力學、理論力學，授課學生500余人次/年；主講通識教育課“力學與現(xiàn)代生活”，授課學生2000余人次/年；主講研究生課程機械系統(tǒng)動力學、機械系統(tǒng)建模、分析與測試等。在教學過程中銳意改革，取得了頗為豐碩的教學成果。

第一，開展教學改革主持教學研究課題。近年來主持完成國家級、省級質(zhì)量工程項目7項：①2016年國家級精品視頻公開課：力學與生活. 課程負責人；②2009年陜西省省級優(yōu)秀教學團隊：基礎力學. 團隊負責人；③2008年陜西省省級精品課程：工程力學. 課程負責人；④2010年陜西省省級精品課程：材料力學. 課程負責人；⑤2012年陜西省省級精品資源共享課：工程力學. 課程負責人.；⑥2013年兩門陜西省省級精品資源共享課：理論力學、材料力學. 課程負責人；⑦2006年陜西省力學實驗教學示范中心。

主持完成的教育教學改革項目8項 : ①2015年校級重點教改項目:以能力培養(yǎng)為目標的基礎力學系列課程建設研究與實踐; ②2015年本科通識教育核心課程:力學與現(xiàn)代生活;③2009年校級重點教改項目:基于團隊建設的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究; ④2008年校級重點教改項目: 基于機械基礎系列課程體系整合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究; ⑤2007年校級教改項目:基礎力學課程體系整合與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究. ⑥2006年校級教改項目: 工科技術基礎課教學中學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐; ⑦2005年參與完成省級教學改革項目：基于國家級科技競賽平臺的西部地方大學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與教學改革；⑧2004年校級教改項目: 理論力學課程體系整合與教學創(chuàng)新研究。

第二，潛心教學研究撰寫教研著作。主編教材7部：①2013年《工程力學》，高等教育出版社；②2004年《工程力學》，國防工業(yè)出版社（本教材于2007年獲省級優(yōu)秀教材二等獎）；③2008年《工程力學》第二版，國防工業(yè)出版社；④2008年《理論力學》，西安電子科技大學出版社；⑤2008年《材料力學》，西安電子科技大學出版社；⑥2014年《理論力學》，國防工業(yè)出版社；⑦2015年《材料力學》，國防工業(yè)出版社。

副主編、參編教材5部：①2006年顧曉勤主編、張功學副主編《工程力學Ⅱ》，機械工業(yè)出版社；②2002年賈爭現(xiàn)主編、張功學副主編《工程力學》，西北大學出版社；③2007年張英杰主編，張功學參編《CAD/CAM理論及應用》，高等教育出版社; ④2008年鄭甲紅主編，張功學參編《機械設計基礎》，西安電子科技大學出版社；⑤1996年馬中興主編，張功學參編《工程力學》，蘭州大學出版社。

撰寫教學研究論文8篇：①多媒體教學中的若干問題[J]，陜西科技大學學報，V23增刊.2005.10；②理論力學課程體系整合研究.陜西科技大學學報（增刊）.2004.10；③談基礎力學課程教學質(zhì)量與改革[J]，科教導刊，2010.05；④談基礎力學教學中對大學生創(chuàng)新意識及能力的培養(yǎng)[J],中國科技縱橫，2010.06；⑤現(xiàn)代教育思想的特點及力學課程教學質(zhì)量與改革[J],商情，2014.07；⑥認清高等教育發(fā)展形勢抓好本科教學 全力以赴地推進教學評估工作[J]，商情，2014.09；⑦恒力彎曲異種材料組合梁的應力計算機分析[J]，教育教學論壇，2014.12；⑧普通本科教師如何講好力學課[J]，才智，2013.11。

主編的工程力學教材于2007年榮獲陜西省優(yōu)秀教材二等獎，主持研制的“材料力學網(wǎng)絡課程”于2009年獲國家級優(yōu)秀多媒體課件三等獎，“工程力學多媒體課件”、“理論力學多媒體課件”分別于2007、2008年獲國家教育部優(yōu)秀多媒體課件獎；開發(fā)的“材料力學性能虛擬實驗課件”于2006年錄入陜西省高等教育資源庫。

第三，開展創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過通識教育課程“力學與現(xiàn)代生活”，課堂創(chuàng)新教育、學生創(chuàng)新教育項目研究、創(chuàng)新實驗項目研究、開展科技競賽等多方面活動，實現(xiàn)我校具有創(chuàng)新能力的高級應用型人才培養(yǎng)目標。

在課堂上創(chuàng)造性地開展基礎力學課程創(chuàng)新教育，要求學生將課堂上所學力學原理用于解決生活或工程中的實際問題，取得了“關于中低檔座椅底座的力學分析與造型改進設計”等課堂創(chuàng)新教育成果12項；結合我校的大學生創(chuàng)新教育項目立項，指導學生完成“材料力學課程網(wǎng)站建設”等創(chuàng)新教育項目4項；結合本科生畢業(yè)設計，完成“梁的承載能力”等綜合性、創(chuàng)新性實驗項目3項，開發(fā)研制的“材料力學性能虛擬實驗課件”已錄入陜西省高等教育資源庫；指導大學生參加國家機械創(chuàng)新設計大賽，于2010年獲得省級一等獎1項，2007、2014年各獲陜西省機械設計創(chuàng)新大賽二等獎1項；指導大學生參加陜西省大學生力學競賽，于2004、2008年獲優(yōu)秀組織獎2項、一等獎4項、二等獎11項、三等獎10項；指導大學生參加全國周培源大學生力學競賽，于2009、2011、2013、2015獲優(yōu)秀組織獎1項、三等獎1項、獲優(yōu)秀獎20項，在陜西省各參賽院校中名列前茅。指導大學生參加挑戰(zhàn)杯比賽，于2009、2012年獲得省級銅獎2項。共指導學科競賽獲獎52項。指導大學生完成國家發(fā)明專利3項、實用新型專利6項。

第四，教研工作 碩果累累。在近幾年的教學工作中，2016年主持國家級精品視頻公開課：力學與生活，受益人數(shù)過萬；2009年負責的“基礎力學教學團隊”榮獲省級優(yōu)秀教學團隊稱號；2010年主持陜西省省級精品課程（材料力學）1門；2008年主持陜西省精品課程（工程力學）1門；2012年主持省級精品資源共享課（工程力學）1門；2013年主持省級精品資源共享課（理論力學、材料力學）2門。共主持國家級、省級質(zhì)量工程項目7項；2007年獲陜西省優(yōu)秀教學成果二等獎1項（排名第一）；2007年編寫的工程力學教材榮獲陜西省優(yōu)秀教材二等獎1項（排名第一）；2006年省級力學實驗教學示范中心建設（排名第三）；2009年“材料力學網(wǎng)絡課程”獲國家級多媒體課件三等獎（排名第一），2007、2008年“工程力學多媒體課件”、“理論力學多媒體課件”分獲國家級多媒體課件優(yōu)秀獎（均排名第一）；2016獲陜西科技大學優(yōu)秀教學成果特等獎1項，2007、2008、2012年獲得陜西科技大學優(yōu)秀教學成果一等獎3項（均排名第一）； 2007年獲陜西科技大學優(yōu)秀多媒體課件一等獎1項（排名第一）；指導大學生參加國家機械設計創(chuàng)新大賽，于2010年獲得省級一等獎1項，2007、2014年各獲陜西省機械設計創(chuàng)新大賽二等獎1項；指導大學生參加陜西省大學生力學競賽，于2004、2008年獲優(yōu)秀組織獎2項、一等獎4項、二等獎11項、三等獎10項；指導大學生參加全國周培源大學生力學競賽，于2009、2011、2013、2015獲三等獎1項，獲優(yōu)秀獎20項，在陜西省參賽院校中名列前茅。指導大學生參加挑戰(zhàn)杯比賽，于2009、2012年獲得省級銅獎2項。共指導學科競賽獲獎52項。

在此過程中也獲得了眾多的個人榮譽：2014年獲評陜西省省級教學名師；2014年獲評陜西省師德先進個人；2016年獲評陜西省學雷鋒先進個人；2015年獲評陜西省優(yōu)秀盟員；2011年獲得全國徐芝綸優(yōu)秀力學教師獎；2009年獲得陜西科技大學師德標兵稱號；2010年獲得陜西科技大學教學名師稱號；2007、2008連續(xù)兩年獲得陜西科技大學優(yōu)秀教師稱號；2011年獲得陜西科技大學工會工作先進個人榮譽稱號；2014、2015、2016連續(xù)三年榮獲陜西科技大學本科教學課堂教學質(zhì)量獎。

完成包括國家自然科學基金重大項目、國家重大科技專項子項目、國家自然科學基金項目、省科學基金項目等在內(nèi)的縱橫項目8項，撰寫教學、科研論文70余篇，持有國家發(fā)明專利3項，實用新型專利6項；2010年獲咸陽市科學技術獎三等獎1項（2）；2015年獲西安市科學技術二等獎1項（3）；2013年獲優(yōu)秀碩士論文指導獎。

第五，熱情工作關心同事。2009年至2015年間，任機電工程學院工會主席。此期間，熱情工作，關心本院教職工的生活，在校工會、機電學院黨總支的領導下，在院行政的支持下圓滿地完成了各項任務。發(fā)揮工會職能，在黨和人民群眾間起到了橋梁作用。及時將學校的有關政策、想法準確地傳達到本院教職工，及時收集教職工對學校、學院相關政策的意見與建議，并匯總上報，并向教職工做好相關政策的解釋工作，代表廣大教職工參與學院相關政策的制定；協(xié)助校工會圓滿完成了住宅裝修團購與家電團購工作，使廣大教職工從中獲得了實惠；關心教職工生活，走訪家庭有困難的教職工24人次，及時將黨和組織的溫暖傳遞到教職工心中。在全體教職工的共同努力下，機電學院分會于2011年榮獲陜西省工會優(yōu)秀二級分會稱號，是陜西省中片高校唯一獲此殊榮的二級分會。同年張功學獲得工會工作先進個人稱號。