經(jīng)管學院：注重學做結合、突出問題導向、強化責任擔當，扎實做好審核評估工作

【導語】本科教學工作審核評估，是繼2007年我校接受本科教學工作水平評估以來學校辦學面臨的又一次重大考驗，是關系學校內(nèi)涵式發(fā)展的大事。為將我校正在開展的“兩學一做”學習教育與審核評估工作緊密結合起來，特開設【抓“兩學一做”促審核評估】專欄，邀請各單位談認識、講舉措，濃厚氛圍，凝聚人心，形成合力，推動“兩學一做”和促審核評估工作相輔相成，互相促進，相得益彰。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學、關鍵在做。沒有先進的理論武裝，不能成為一名合格的黨員，同樣，不能聯(lián)系崗位職責干事創(chuàng)業(yè)，也不是一名合格的黨員。經(jīng)濟與管理學院黨委在深入推進“兩學一做”學習教育中，注重學做結合，突出問題導向，強化責任擔當，把做好本科教學工作審核評估作為踐行“兩學一做”的重要內(nèi)容。

注重學做結合，切實提高審核評估工作思想認識。“空談誤國，實干興邦?！睂W做結合、知行合一，既是爭做合格黨員的基本要求，也是深化高等教育改革、扎實做好審核評估工作的根本要求。只有認真學習領會黨章黨規(guī)，才能進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，增強干事創(chuàng)業(yè)的自覺性；只有認真學習領會習近平總書記治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，才能增強解決實際問題的能力，發(fā)揮模范帶頭作用，當好合格黨員。當前，我校正面臨迎接本科教學工作審核評估，這是繼2007年我校接受本科教學工作水平評估以來學校辦學面臨的又一次重大考驗，是關系學校內(nèi)涵式發(fā)展的大事。每一個科大人都不能置身事外，每一名黨員都應以實際行動為學校發(fā)展做出積極貢獻。經(jīng)濟與管理學院黨委把學習教育與把握正確辦學方向、落實教書育人根本任務結合起來，突出三個方面的工作：一是以“學黨章黨規(guī)學系列講話”為基礎，重在強化師生黨員黨性觀念，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神，二是以服務學校中心工作為重點，組織學習《陜西科技大學“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2016-2020）》、《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》等文件，重在聯(lián)系實際，為學校教育事業(yè)發(fā)展做出應有貢獻；三是結合李保國同志先進事跡，扎實開展“強化宗旨意識、聯(lián)系服務群眾”專題研討，重在師德師風建設，引導廣大教師爭做“四有”好老師。

突出問題導向，找準學習教育和審核評估的結合點。深化學習教育，要把解決問題貫徹始終，以解決問題為動力來推進學習教育，以解決問題為標準來檢驗學習教育的效果。經(jīng)濟與管理學院黨委在抓“兩學一做”促學科評估中，把審核評估作為檢驗“兩學一做”學習教育的試金石，將邊學邊查邊改這一基本要求貫穿到本科教學工作審核評估的方方面面，對照評估指標體系，補短板、破難題，努力通過黨建工作彌補迎評中存在的“盲區(qū)”，進行“六個認真梳理”，做到即知即改：一是認真梳理黨建工作的全面引領與根本保障作用是否牢固，黨組織在教學審核評估中工作推動是否有力，在整體部署和全員參與中能否發(fā)揮政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢；二是認真梳理學院辦學中是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務，做到人才培養(yǎng)與社會需求、市場需求、產(chǎn)業(yè)需求主動對接；三是認真梳理學院黨政領導是否高度重視教學工作，經(jīng)常研究教學工作，真正將本科教學質(zhì)量提升作為頭等大事抓實、抓好，不斷鞏固教學工作中心地位；四是認真梳理學院發(fā)展是否堅持以“創(chuàng)新、開放、共享，學科、人才、質(zhì)量”六大發(fā)展理念為引領，注重內(nèi)涵發(fā)展，以學科建設為龍頭，找準定位，進一步明確學院的辦學特色和辦學思路；五是認真梳理學院層面是否注重制度建設，尤其是要構建客觀、公平、科學、可行的考評機制，不斷完善教學質(zhì)量保障體系；六是認真梳理是否落實以學生為本的理念，注重師資隊伍建設，以素質(zhì)教育為主線，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，樹立質(zhì)量意識，提升教學水平和科研水平。

強化責任擔當，有序推進審核評估各項迎評工作。“天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實。”審核評估涉及學校工作的方方面面，要細化方案、做細工作，每一個環(huán)節(jié)都不能省，每一個步驟都不能含糊。做好相關準備工作，不僅需要努力營造“人人關心評估，人人了解評估，人人參與評估，人人為評估做貢獻”的濃厚氛圍，更需要像“兩學一做”學習教育一樣創(chuàng)新方式方法，區(qū)分層次，針對不同類型的問題采取靈活多樣、形式各異的方法和手段，切忌“大雜燴”、“一鍋煮”。在對象上，經(jīng)濟與管理學院緊緊抓住學院領導班子和支部書記這兩個“關鍵少數(shù)”。學院黨政負責人為評建工作的第一責任人，結合本科教學審核評估工作，在學院層面做動員；分管教學副院長針對本科教學審核評估工作的重點內(nèi)容，對全院教工開展專題培訓；分管學生工作副書記牽頭制定學院迎接本科教學審核評估學生工作實施方案、組織召開學生層面動員大會；支部書記要圍繞審核評估工作組織黨支部召開專題組織生活會，引導師生黨員主動參與評估工作，對照審核評估標準和要求，查找問題與不足。在方法上，重點抓兩頭：一頭抓先進典型，發(fā)揮“燈塔效應”，以師德師風建設為重點，深入開展“學習李保國，做‘四有’好老師”活動，評選出陶建宏、孫宏娟等立足崗位做奉獻的先進典型；以“亮身份、樹形象、做表率”黨員亮崗履職活動為載體，充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用，積極開展優(yōu)良學風和文明宿舍創(chuàng)建活動。一頭抓薄弱環(huán)節(jié)，防止“木桶效應”，建立學院領導聯(lián)系黨支部制度，通過一級帶一級、一級抓一級，把責任落實到最基層，避免出現(xiàn)“上面九級風浪，下面紋絲不動”的現(xiàn)象；采取宣傳發(fā)動、專題輔導、檢查督促、機制約束等聯(lián)動方式，打出“組合拳”，制定評估工作獎懲辦法，定期開展檢查督評工作，加大學生到課和宿舍衛(wèi)生檢查力度，確保評估工作涵蓋各個環(huán)節(jié)；以舉辦“青春獻祖國，永遠跟黨走”黨建知識競賽和審核評估知識競賽作為檢測手段，引導師生黨員真學真做、知行合一，自覺踐行“四講四有”，爭做合格黨員，圓滿完成審核評估工作任務。
（核稿：崔楠 編輯：杜楊 學生編輯：康松磊）